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成績拉分主要誘因竟然是..


來源:本站 發布時間:2015-12-13 10:23:46 瀏覽量:

今天才發現孩子成績拉分主要誘因竟然是....

成績拉分主要誘因竟然是——浮躁!!!

 

先來看看浮躁的五種表現:

 

(1)上課一聽就懂,其實沒有真懂;

(2)看書一看就會,其實沒有真會;

(3)題目拿來就做,沒看清條件就做;

(4)做完題就上交,沒檢查好就上交;

(5)發現題目錯了,以為粗心不改正。

 

有上麵五種浮躁習慣,學習成績一定不會理想。

上課一聽就懂,其實沒有真懂

太多的同學忽視了這個問題,他們從來不考慮自己是不是真的懂了,老師一問“懂了麽?”他們就會隨波逐流、異口同聲地喊“懂了”。所以,在對他們做交流的時候,我總是戲稱他們都是“撒謊長大的”。

 

自認為“懂了”,學習過程即告停止。學習是從認識到自己不懂,或承認自己不懂開始的,直到學習者自己認為自己懂了為止。一旦自己認為自己懂了,不管是不是真的懂了,學習的過程就戛然而止了。

 

沒懂自認為懂會導致學習半途而廢。很多同學不承認有這樣的問題,他們自認為自己上課是聽懂了的。至於後來不會做了,是因為時間久了,或者又忘掉了。

 

從不會到會的過程是個漫長的過程,如果AG亚游集团拿登上十層的台階作為學會的話,隻要不達到第十層台階,任何一層台階停下來都是失敗!有一句俗話:成功的路上盡是失敗者。他們距離成功有的遠,有的近,有的甚至隻差一步。但他們停下來了。學習停止了,在沒有充分學會的時候,學習停止了,這時候,遺忘的因素會很快占到上峰。這樣,當時認為學會的知識,其實根本就沒有掌握,考試的時候考不出來就是自然而然的事情了。

 

看書一看就會,其實沒有真會

很多同學在看書的時候,往往如蜻蜓點水,輕描淡寫翻幾頁就算是看過了,無法深入看書。對於學生來說,深入看書有兩方麵:課前看書和課後看書。

 

課前看書:學習重在發現、探索、創新和應用,預習時先要想一想,AG亚游集团已經學習了什麽知識,接下來該學習什麽了?自己來個預測。預習的一個重要任務是要了解新知識的重點和難點,為課上更好地學習做準備。預習時可能對重點知識認識得不清楚,抓得也可能不準,這都沒關係。

 

對預習中感到困難的問題,要做好兩方麵的準備。一是查一查,感到困難的原因是什麽。是原有知識基礎問題,還是理解問題。如果是基礎問題就要自覺補一下,看一看是否可以解決;如果是理解問題,可以記下來課上認真聽講、積極思考去解決。

 

課後看書:深入已經掌握的問題,再次尋找問題;近期所學的整個內容體係是否明確?本節課與已經學過的什麽知識點有聯係?這個部分的知識學到這裏,接下來應該學習什麽?我自己能不能把要學的內容創造出來?

 


題目拿來就做,沒看清條件就做

學生很多時候看到題目,沒有仔細審題,而是急於動手,所以經常出現題目看不清,條件沒有看全就開始做題。這種情況做對的可能就很小了。等到題目做錯了,才恍然大悟:有個條件沒看清楚!

 

做題目的時候,先寫出明確的已知,求證或求解,然後再做題目,是一種比較好的解題習慣。失敗的人都會想,我下一次一定成功,成功的人也會想,下一次一定更成功。但下一次從什麽時候開始呢?其實下一次就是從現在開始。

 

停在當下,不要急著往前走。拿到題目的時候,首先要有一個平靜的心態,不要急著做題,而是要先把題目看清楚再做。這個題目考什麽知識點?給出的直接條件是不是能夠解出題目?有什麽隱含條件?還需要什麽條件才能解出問題?……

 

做完題就上交,沒檢查好就上交

很多同學總是急匆匆地把題目做完就交上去了,讓他檢查,他就根本檢查不下去,有些很明顯的問題,本來應該一眼就可以看出來,但他盯著看半天都看不到問題。不檢查就上交是浮躁***典型的表現之一。學生做完題目後,耐心已經達到極點,***想的事情就是趕緊交上去萬事大吉。

 

 

發現題目錯了,以為粗心不改正

有很多同學會說,“要不是犯了一些‘低級錯誤’,我的成績還要高。”那麽先來問問自己,有多少分是因為‘低級錯誤’丟的?上次考試有沒有犯“低級錯誤”?

一直容易這樣麽?隻要認為是“低級錯誤“,就無法輕易改變,因為你還沒有重視這個基本的事實:就是,題目會做,但怎麽都不能把會做的題目得滿分!怎麽改掉這個毛病,打掉浮躁!這種浮躁心態是學習的大敵,如果不徹底解決,學習永遠不會好。

 

 



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